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Das Komma und seine Didaktik

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	PPN:	1734538228
	Titel:	Das Komma und seine Didaktik / von Gesine Esslinger und Christina Noack
	Personen:	Esslinger, Gesine 1974- [VerfasserIn] Noack, Christina 1968- [VerfasserIn]
	Körperschaft/en:	Schneider Verlag Hohengehren GmbH [Verlag]
	Ort/Jahr:	Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2020]
	Sprachen:	Deutsch
	Copyright-Datum:	© 2020
	Umfang:	112 Seiten : Illustrationen, Diagramme
	Schriftenreihe:	Sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik. Einführungen ; Band 1
	Anmerkung:	Literaturverzeichnis: Seiten 103-111 "Dieser Titel steht zum Download bereit unter: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/series/SLLD-D" - Rückseite der Titelseite Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet (Rechtsgrundlage Pflichtexemplar Baden-Württemberg). WLB Stuttgart
	Bibliogr. Zusammenhang:	Erscheint auch als: Das Komma und seine Didaktik / Esslinger, Gesine 1974-. - Bochum : University Library of the Ruhr University Bochum, [2020], ISBN 978-3-96955-000-7
	ISBN:	978-3-8340-2090-1 Weitere Ausgaben: 978-3-96955-000-7
	Identifier:	DOI: 10.46586/SLLD.146
	DOI in Druckwerken:	10.46586/SLLD.146
	Schlagwörter:	*Deutsch / Komma / Fachdidaktik / Grammatikunterricht
	Klassifikation:	Dewey Decimal Classification: 431.1 Basisklassifikation: 18.09 (Deutsche Sprache) \| 17.41 (Sprachdidaktik) RVK: GB 2956: G Germanistik. Niederlandistik. Skandinavistik / GB 2910-GB 3008 Deutschunterricht / GB 2952-GB 2968 Sprachunterricht / Grammatik GC 6678: G Germanistik. Niederlandistik. Skandinavistik / GC Deutsche Sprache / GC 5001-GC 9700 Neuhochdeutsche Schriftsprache / GC 6009-GC 7399 Grammatik / GC 6617 Schreibung. Schriftsprache / Zeichensetzung bicssc: CJ
	Inhalt:	Entgegen der allgemein vorherrschenden Meinung, die Kommasetzung im Deutschen sei aufgrund ihrer vielen Regeln schwer zu durchschauen und nur von Schreibprofis zu beherrschen, zeigt der vorliegende Band auf Grundlage aktueller Forschungsarbeiten, dass die Kenntnis von nur drei Satzmustern ausreicht, um die Systematik der Kommasetzung hinlänglich zu verstehen. Vor diesem Hintergrund diskutiert der Band unterschiedliche Vermittlungsansätze aus der Schulpraxis und unterzieht sie einer kritischen Prüfung. Gleichzeitig präsentieren die Autorinnen einen neuen, sprachreflexiven Vermittlungsansatz, der bei der Verarbeitung des Kommas beim Lesen ansetzt. Auch ohne den Rückgriff auf syntaktische Regeln und Begriffe können bereits Grundschulkinder entdecken, wie das Komma den Leseprozess steuert, und auf diese Weise verstehen, warum wir an bestimmten Stellen Kommas setzen sollten oder besser nicht. Der Band richtet sich in erster Linie an Studierende und Lehrkräfte aller Schularten und ist durch Reflexions- und Übungsangebote für die Seminararbeit an Hochschulen (Bachelor und Master) ebenso geeignet wie für das Selbststudium.
	Links zum Titel:	Inhaltsverzeichnis

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